X
تبلیغات
ریاضی متوسطه اول

ریاضی متوسطه اول
وبلاگ ریاضی متوسطه اول شهرستان روانسر 
پایگاه کیفیت بخشی به فرایند آموزش درس ریاضی ، خبری مبنی بر حذف فصلهایی از کتاب ریاضی هفتم منتشر نمود که با هم مرور می کنیم:


با سلام و احترام

جهت اطلاع سرگروههای محترم ریاضی استانها

طی تماس تلفنی که پایگاه ریاضی در هفته های گذشته با جناب آقای امیری رییس گروه ریاضی دفتر تالیف داشته است بعد از انعکاس مشکلات دبیران در تدریس کتاب ریاضی هفتم، از جمله کمبود وقت، ایشان خبر دادند که قرار شده دو فصل 9و10 به عنوان مطالعه آزاد در نظر گرفته شود و برای آموزش به کتاب هشتم  منتقل شود.( البته تاخیر در اطلاع رسانی بدین خاطر است که این خبر غیر رسمی بوده و بعد از گذشت دو هفته بخشنامه آن هنوز در مسیر مستند سازی است و بعد از دریافت بخشنامه قطعی خواهد شد) ضمنا قرار شده است بعد از قرار دادن ساختار کتاب هشتم روی سایت دفتر تالیف، پیش نویس هر فصل کتاب پس از  آماده شدن، برای نقد و بررسی در سایت قرار گیرد. کتاب هفتم نیز با تغییراتی در این ماه برای چاپ مجدد خواهد رفت. البته دبیر پایگاه ریاضی نیز به عنوان یکی از اعضای شورای برنامه ریزی کتاب هشتم در جلسات شورا حضور خواهد داشت.

[ پنجشنبه دهم بهمن 1392 ] [ 21:38 ] [ هوشیار غریبی ]
سایت گروه ریاضی دفتر تالیف کتب درسی ؛ ساختار و سرفصل‌هاي كتاب رياضي هشتم را به ترتیب زیر، منتشر نمود.


كتاب رياضي پايه هشتم كه براي 4 ساعت آموزشي (50 دقيقه تدريس، 10 دقيقه استراحت) طراحي شده است . داراي 10 فصل و 36 درس مي‌باشد. با توجه به پيشنهاد تغييراتي در پاية هفتم و تبديل آن به 9 فصل ، محتواي كتاب هشتم نيز براساس همان تعداد دروس برنامه‌ريزي شده است. هر يك از فصل‌هاي كتاب‌ يا يك صفحة عنواني شامل يك تصوير و يك نقش انگيزه بخش آغاز شده و هر درس در 3 صفحه ارائه مي‌شود. در پايان هر فصل نيز يك صفحه مرور فصل قرار مي‌گيرد. تمرين‌هاي دوره‌اي نيز پايان صفحات با شماره زوج در دو صفحه كار خواهد شد. به اين ترتيب كتاب شامل تعداد صفحات و دروس به شرح زير است:

صفحات عنواني شروع فصل              10 = 1*10

صفحات مرور فصل                                                                    10= 1*10

تمرينات دوره‌‌اي                                                                                   10=2*5

متن درس                                                                                                      108= 3 *36

لازم به توضيح است كه صفحات ذكر شده براي دروس براساس قطع رحلي است. در صورتي كه قطع كتاب به وزيري تغيير كند هر درس در 4 صفحه ارائه مي‌شود. بنابراين تعداد صفحات كتاب در قسمت دروس به 144 = 4* 36 تغيير خواهد كرد.

1-عددهاي صحيح و گويا

-         يادآوري عددهاي صحيح

-         معرفي عددهاي گويا

-         جمع و تفريق عددهاي گويا

-         ضرب و تقسيم عددهاي گويا

2- هندسه و استدلال

-         يادآوري هم نهشتي مثلث‌ها

-         رسم و هم نهشتي مثلث قائم الزاويه

-         زاويه خارجي

-         رابطة فيثاغورس

3- حساب عددهاي طبيعي

-         يادآوري عددهاي اول

-         روش غربال

4- بُردار و مختصات

-         جمع بردارها

-         ضرب عدد در بُردار

-         بُردارهاي واحد مختصات

-         مختصات و تبديدلات هندسي


5- توازي و ترسيم‌هاي هندسي

-         مثلث و اجزاي آن

-         ترسيم‌هاي هندسي

-         اصول توازي

-         خط‌هاي موازي و مورب

6- جبر و معادله

-          ساده‌كردن عبارت‌هاي جبري

-          پيدا كردن تعداد يك عبارت

-          فاكتورگيري

-          معادله

7- چهارضلعي‌ها

-          انواع چهارضلعي‌ها

-          خاصيت‌هاي چهارضلعي‌ها

-          رسم چهارضلعي‌ها

8- توان و جذر

-          تقسيم با پايه يا توان ساده

-          يك پايه و چند توان

-          جذر تقريبي

-          جذر حاصلضرب و حاصل تقسيم

9- دايره و زاويه

-          تعريف دايره

-          زاويه مركزي

-          زاويه مخاطي

10- آمار و احتمال

-          دسته‌بندي داده‌ها

-          ميانگين داده‌ها

-          مفهوم احتمال و پيشامد

-          احتمال رياضي

[ پنجشنبه دهم بهمن 1392 ] [ 21:31 ] [ هوشیار غریبی ]
سایت زیر برای سرگرمی و آموزش ریاضی به کودکان دبستانی و پیش دبستانی بسیار مفید می باشد. این سایت بخشهای مختلفی مانند هنر ، ریاضی ، خواندن ، موسیقی ، پازل و ... دارد.

البته زبان سایت فارسی نیست ولی کار با آن بسیار ساده است.

برای ورود به سایت toytheater اینجا را کلیک کنید.

[ جمعه هشتم آذر 1392 ] [ 10:19 ] [ هوشیار غریبی ]
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش از حذف پایه نهم تحصیلی در سال آینده خبر داد و گفت: دانش آموزان کلاس هفتمی امسال، سال تحصیلی آینده در پایه هشتم تحصیل می کنند و به فراخور ایجاد نظام آموزشی جدید، برای سال آینده پایه نهم (سوم راهنمایی) در مدارس حذف می شود.

پایه نهم در سال تحصیلی آینده از مدارس کشور حذف می شود/کتاب های پایه هشتم جدیدالتالیف است...
 
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش از حذف پایه نهم تحصیلی در سال آینده خبر داد و گفت: دانش آموزان کلاس هفتمی امسال، سال تحصیلی آینده در پایه هشتم تحصیل می کنند و به فراخور ایجاد نظام آموزشی جدید، برای سال آینده پایه نهم (سوم راهنمایی) در مدارس حذف می شود.

ابراهیم سحرخیز در گفتگو با مهر با بیان این مطلب گفت: همزمان با اجرای نظام جدید آموزشی از سال گذشته، یک مقطع تحصیلی به صورت موقت حذف می شد تا تحول در آموزش و پرورش در پایه های تحصیلی به صورت کامل انجام شود. سال گذشته پایه هفتم حذف شد، امسال پایه هشتم و برای سال آینده پایه نهم حذف می شود.

به گفته معاون آموزش متوسطه  وزارت آموزش و پرورش، دانش آموزانی که امسال در مقطع هفتم درس می خوانند، از دو سال دیگر باید رشته مورد نظرشان را در کلاس 9 انتخاب کنند.

وي با بیان اینکه انتخاب رشته در كلاس نهم به تدريج طي دو سال ديگر به صورت كامل اجرا می شود، تصریح کرد: دانش آموزان کلاس هفتمی باید از آغاز سال تحصیلی به فکر رشته مورد نظر خود باشند، چرا که نمرات درسي سال هفتم و هشتم در انتخاب رشته دانش آموزان به عنوان يكي از فاكتور هاي انتخاب رشته حائز اهميت است.

وی افزود: کتاب های دانش آموزان کلاس هشتم برای سال تحصیلی آینده جدیدالتالیف خواهد بود،اما عناوین کتاب ها مانند کتاب های پایه هفتم است.

سحرخیز درباره توزیع کتاب های درسی هنرستان ها نیز تصریح کرد: این موضوع راسازمان پژوهش و برنامه ریزی كتب درسي برنامه ريزي مي نمايد. البته بعید می دانم که کتاب های درسی هنرستان های تهران توزیع نشده باشد، چرا که هیچ گزارشی از سوی مدیران یا والدین به ما اعلام نشده است.


برگرفته از سایت معاونت آموزش متوسطه

[ جمعه بیست و چهارم آبان 1392 ] [ 20:44 ] [ هوشیار غریبی ]
اجرایی کردن پیشنهادات ریاست محترم جمهوری در مراسم بازگشایی مدارس اول مهر 1392

فراخوان ایده ها و پیشنهادات نوآورانه

 پیرامون اجرایی کردن پیشنهادات ریاست محترم جمهوری

در مراسم بازگشایی مدارس اول مهر 1392

    امسال مدرسه حضرت فاطمه زهرا(س) در يافت آباد منطقه 18 تهران پذيراي مقدم دكتر حسن روحاني ریاست محترم جمهوري بود كه پس از نواختن زنگ ايثار و مقاومت سخنان ارزشمندی را ایراد فرمود.

مدرسه حضرت فاطمه زهرا(س) نيز با تاسي از اين حركت بالنده و آگاهي بخش رياست محترم جمهوري از كليه فرهيختگان و صاحب نظران به ويژه همكاران فرهنگي اولیاءگرانقدر دانش آموزان دعوت مي نمائيم ايده ها و نظرات نوآورانه خود را در خصوص اجرايي كردن پيشنهادات ارزشمند رياست محترم جمهوري در مراسم بازگشايي مدارس كه ذيلا فهرست شده است را به نشاني prm@medu.ir مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش ارسال نمايند.

لازم به يادآوري است ؛ بهترين نظرات و ايده هاي رسيده پس از بررسي توسط اين مركز مورد تقدير و تشويق قرار خواهد گرفت.

1 – احیای زنگ انشاء در مدارس

2 – چگونگی آموزش قانون و قانونمداری به دانش آموزان

3 – آموزش نقد و بررسی طرح ها و برنامه ها و کرسی های آزاد آندیشی در مدارس

4 – ایجاد ساعت گفتگو در مدارس

5 –ایجاد زنگ کتاب و کتابخوانی در مدارس

                                                       روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش

[ سه شنبه سی ام مهر 1392 ] [ 17:30 ] [ هوشیار غریبی ]

سایت زیر جهت استفاده همکاران و برای پایه اول متوسطه اول معرفی می گردد.

ریاضیات هفتم

[ چهارشنبه دهم مهر 1392 ] [ 22:35 ] [ هوشیار غریبی ]
رییس مرکز آموزش نیروی انسانی آموزش و پرورش گفت: آموزش ضمن خدمت 2000 مدرس کتاب‌های جدیدالتالیف پایه اول متوسطه اول از 22 مرداد ماه آغاز می‌شود.

اسدالله اسدی گرمارودی افزود: مرحله اول آموزش مدرسان کتاب‌های جدیدالتالیف سوم ابتدایی انجام شده و طی آن 2000 مدرس آموزش‌های لازم را جهت تدریس این کتاب‌ها گذرانده‌اند.

وی ادامه داد: این مدرسان 60 هزار معلم پایه سوم ابتدایی را در سراسر کشور آموزش خواهند داد تا برای مهرماه این معلمان با آمادگی جهت تدریس کتاب‌های جدیدالتالیف حضور داشته باشند.

رییس مرکز آموزش نیروی انسانی آموزش و پرورش گفت: آموزش 2000 مدرس پایه اول متوسطه اول نیز از 22 مرداد ماه آغاز می‌شود و به طور میانگین برای هر درس 30 ساعت آموزش ضمن خدمت خواهند دید.

اسدی گرمارودی ادامه داد: این مدرسان نیز پس از اتمام کلاس‌های ضمن خدمت خود در تمامی استان‌ها آموزش‌های لازم را به 160 هزار دبیر پایه اول متوسطه اول ارائه خواهند داد تا این دبیران نیز برای اول مهر ماه آماده باشند.

وی تصریح کرد: در شیوه‌نامه‌ای که به منظور آموزش ضمن خدمت معلمان برای کتاب‌های جدیدالتالیف ابلاغ شده، 60 درصد از آموزش‌های ضمن خدمت در طول تابستان و 40 درصد نیز در طول سال تحصیلی برای معلمان اجرا خواهد شد.

به گفته اسدی گرمارودی، شرکت معلمان، در این کلاس‌ها نه تنها جزو آموزش‌های ضمن خدمت آنها محسوب می‌شود، بلکه اجباری بوده و معلمان مشمول باید این دوره‌ها را بگذرانند.

منبع: روابط عمومي و امور بين الملل سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي

[ یکشنبه ششم مرداد 1392 ] [ 19:19 ] [ هوشیار غریبی ]

راهنمای ثبت اختراع

 

به اطلاع کلیه معلمان و دانش آموزان عزیز می رساند از 18 بهمن سال جاری امکان اجرای تمامی مراحل ثبت اختراع به صورت الکترویکی (از طریق اینترنت) فراهم شده است. علاقه مندان به ثبت اختراع می توانند با مراجعه به پورتال اداره کل مالکیت های صنعتی (لینک زیر) مراحل ثبت اختراع را انجام دهند. در این پورتال همچنین به سوالات متداول نیز پاسخ داده شده است.

http://iripo.ssaa.ir

[ یکشنبه بیست و سوم تیر 1392 ] [ 15:31 ] [ هوشیار غریبی ]

مشخصات مراکز رسیدگی و تأیید کننده آثار تولیدی معلمان و دبیران و هنرآموزان

 

 با عنایت به اینکه تعداد کثیری از معلمان و دبیران پرتلاش استان تولیداتی مانند محتوای الکترونیکی، وسیله کمک آموزشی، کتاب کمک درسی، کتاب کمک آموزشی و ... داشته و علاقمندند آثار خود را به تأیید مراجع ذیصلاح رسانده و از تأییدیه ها و امتیازات قانونی آنها استفاده نمایند، بدین وسیله نکات ذیل را جهت بهره مندی این همکاران ارجمند به اطلاع می رساند:

1- همکاران عزیز می توانند آثار خود را در هر یک از بخش های مندرج در جدول زیر به نشانی آن ارسال نمایند.

2- همکارانی که کتاب تألیف یا ترجمه کرده اند، 2 نسخه از کتاب خود را ارسال و جهت پیگیری مراحل مختلف بررسی و تأیید کتاب خود به نشانی http://samanketab.roshdmag.ir مراجعه نمایند.

3- با عنایت به بخشنامه شماره 21714/1/101 مورخ 2/10/91 در مورد ممنوعیت تبلیغ و فروش کلیه کتاب هایی که از سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی «اعتبار نامه» ندارند، شایسته است همکاران مولف یا مترجم نسبت به اخذ اعتبارنامه اقدام و علاوه بر استفاده از امکان معرفی کتاب خود در «کتابنامه رشد» (که همه ساله منتشر و در مدارس کشور توزیع می گردد) از امتیازات قانونی آن نیز بهره مند گردند.

جهت دریافت جدول اینجا را کلیک کنید

[ دوشنبه هفدهم تیر 1392 ] [ 12:21 ] [ هوشیار غریبی ]

دل هر ذره که بشکافی                                           آفتابیش در میان بینی

در نتیجه پیشرفت علوم، روشهای آموزش نیز دچار تحولاتی شد. این تحولات در نتیجه آگاهی بیشتر از روح و جسم آدمی نمود پیدا کرد. یکی عضوهای بسیار مهم انسان که رابطه مستقیمی با یادگیری وآموزش دارد، مغز آدمی است.

در این مقاله با توجه به اطلاعات اندکی که راجع به مغز بدست آمده است، ابتدا به چگونگی کارکرد مغز و سپس ارتباط بین علوم خصوصا ریاضیات و سایر دانشها که موجب کارایی بیشتر مغز باشد بحث خواهد شد.

مغز انسان پیچیده ترین عضو بدن

مغز انسان در تمامی فعالیتهای ارادی و غیر ارادی در گیر می باشد. احساسی که الان دارید، کاری که اکنون در حال انجام آن هستید و ... . مغز انسان حتی در شکل گیری شخصیت نیز مؤثر است بنابراین اگر درست کار کند می توانیم زندگی خوب ومتعادلی داشته باشیم.

مغز راست و مغز چپ

مغز از دو نیمکره تشکیل شده است که هر نیمه سمت مخالف بدن را کنترل می نماید. دو نیمه مغز از نظر بیولوژیکی کاملا بهم شبیه هستند و هماهنگ عمل می کنند. بررسی امواج منتشره از مغز نشان داده است که دو نیمکره مغز در کنترل فعالیتهای بدن بین خود تقسیم کار کرده اند و هر نیمه اداره کارهای بخصوصی را بر عهده دارد :

ویژگی های نیمکره چپ مغز

ü     قسمت راست بدن را کنترل میکند.

ü     ریاضیات و فلسفه را دوست دارد.

ü     نظم و طبقه بندی کردن را دوست دارد.

ü     همیشه منطقی و تحلیل گر با کارها برخورد می کند.

ü     با تنوع در زندگی مخالف است و زندگی منظم و از قبل تعیین شده را می پسندد.

ü     از انتقاد دیگران می هراسد.

ü     با جزئیات سرو کار دارد.

ü     پردازش اطلاعات و طبقه بندی را برعهده دارد.

ü     عجول است و حوصله ندارد.

ü     همه چیز را فقط با حرف زدن صرف توضیح می دهد. قدرت توضیح دادن مطالب را با مثال و شکل کشیدن ندارد.

ü     قدرت تخیل ندارد.

ü     استعداد موسیقی و نقاشی را ندارد.

ü     قدرت خلاقیت و کشف را ندارد.

ü     مرکز به خاطر سپردن کلمات و اعداد است.

ü     ویژگی های مردانه در این قسمت است.

ü     نزد زبان شناسان، ریاضی دانان و فلاسفه این بخش مغز فعالتر و بر نیمکره دیگر غالب است.

 ویژگی های نیمکره راست مغز

ü     سمت چپ بدن را کنترل می کند.

ü     مرکز درک تصاویر و مقررات است.

ü     قدرت تشخیص چهره ها را دارد.

ü     قدرت حل معما را دارد.

ü     درک رنگ و لحن صدا در این قسمت است.

ü     تخیل و خواب در این ناحیه است.

ü     قدرت خلاقیت و کشف کردن دارد.

ü     ورزش و حرکات موزون بدن در این ناحیه است.

ü     استعداد موسیقی در این قسمت است.

ü     حس لامسه و درک اشیا سه بعدی در این قسمت است.

ü     جهت یابی توسط این قسمت مغز صورت می گیرد.

ü     با هنرهای نقاشی و طراحی سر و کار دارد.

ü     مرکز احساسات و دوست داشتن است.

ü     ادراکات آن کل نگر است.

ü     قدرت نظم و طبقه بندی ندارد.

ü     قدرت درک ریاضیات و فلسفه را ندارد.

ü     مهارت مدیریت را بلد نیست.

ü     خلاقیت و ذوق هنری دارد. نقاشان، طراحان، نویسندگان و هنرمندان بزرگ از این قسمت مغز بیشترین استفاده را می برند.

ü     ویژگی های زنانه در این قسمت است.

 

این پژوهشها نیز نشان داده است که افرادی که عادت کرده اند تنها از یک نیمه مغز خود استفاده کنند به طور نسبی از طرف دیگر مغز خود استفاده نمی کنند و اگر در موارد خاص نیازی به ارتباط این دو نیمکره با یکدیگر باشد این ارتباط با ضعف توام است.

نکته جالب و مهم دیگرآنکه، هرگاه در دو نیمه مغز ، بخش ضعیف تر تحریک وترغیب به همکاری با بخش قوی تر شود ، افزایش فوق العاده ای در مجموع توانایی وکارایی آنها خواهد داشت و این افزایش بیش از حد انتظار است.

به طور مثال اگر همکاری دو نیمه مغز ، انتظار کارایی را به دو برابر افزایش دهد ، در عمل این کارایی ممکن است در نتیجه هماهنگی آنها به 5 تا 10 برابر ارتقا یابد.

زمانی چنین تصور شد که افراد صاحب ذوق وقریحه هنرمند، شاعر پیشه و رویایی ، نوعا کم هوشی دیر فهم و حتی غیر منطقی به شمار می آیند و بر عکس افرادی که با علومی نظیر ریاضیات منطق، تجزیه و تحلیل وغیره سر وکار دارند با هنر ، احساسات و شعر بیگانه اند. پژوهشهای به عمل آمده بر این تصور خط بطلانی می کشد و توجیه آنرا استفاده انحصاری از یک طرف مغز و عدم بکارگیری طرف دیگر اعلام می کنند. بررسیهای مکرر نشان داده است که صاحبان مغزهای بزرگ از هر دو سوی مغزشان بهره گرفته اند. در واقع آنها هم دانشمند وهم هنرمند بوده اند.

ارتباط علوم با یکدیگر

نتیجه بخردانه ای که می توان از این کشفیات گرفت آن است که : مغز هر یک از ما به طور استثنایی وبالقوه هم دارای استعدادهای نهفته علمی وهم استعدادهای بالقوه ی هنری است . اگر مشاهده می شود بیشتر افراد فقط از کارایی یک طرف مغز خود استفاده می کنند، به دلیل نارسایی و ناتوانی عضوی طرف دیگر نیست. بلکه به این علت است که اولا : کارها و افعال مربوط به طرف قوی مغز، بیشتر انجام شده است . ثانیا: طرف دیگر مغز بدون تمرین واستفاده باقی مانده و به اندازه کافی مجال و فرصت تکامل و پیشرفت ، مانند طرف دیگر به آن داده نشده است.

پس برای اینکه شاخه ای از علوم در هر فرد تقویت شود ؛ نخست باید بدانیم که مربوط به کدام نیمکره ی مغز است، سپس :

1-    با انجام کارها و تمرین علومی که مربوط به همان نیمه مغز است ، زمینه رشد آنرا فراهم آوریم.

2-  طرف دیگر مغز را متناسب با مسأله وادار به همکاری نماییم .

و این امکان پذیر نیست مگر با تمرین وممارست.

تقویت مغز و راه صحیح استفاده از آن باید از اوان زندگی انجام گیرد. در کشور ما دانش آموزان ابتدایی با دروسی مواجه هستند که هر کدام به نوبه خود در فعال نمودن یکی از قسمتهای مغز مفید هستند. اما آیا براستی ما آن دروس را آنطور که باید به آنها آموزش می دهیم؟ ویا اصلا سر فصل دروس متناسب با کشفیات روز می باشد؟

در دوره راهنمایی تحصیلی این امر ارزش واهمیت بیشتری پیدا می کند. در این دوره بدلیل اختصاصی شدن دروس و اضافه شدن درسهایی مانند زبان خارجه ؛ که هر کدام قسمتی از مغز را فعال مینماید و اینکه خود دانش آموز از درک بیشتری برخوردار شده است؛(جدای از تفاوتهای فردی) می توان براستی انسانی هوشمند ، زیرک وبا مسؤلیت ساخت.

 ارتباط ریاضی با سایر علوم

با توجه به مطالب یاد شده ارتباط ریاضی با سایر علوم از دو جنبه زیر که هر کدام توضیح داده می شود قابل بررسی است:

1-    تقویت همان نیمکره

2-   واداری نیمکره دیگر به همکاری هدفمند

تقویت همان نیمکره : فهمیدیم ریاضیات در نیمکره چپ مغز نشأت می گیرد. اما در این نیمه مواردی مانند ، زبان ، ارتباط کلامی، منطق، بررسی و تجزیه وتحلیل و نویسندگی و... نیز انجام می پذیرد.

انشاء  ( نویسندگی )

قرائت فارسی و خارجه ( ارتباط کلامی )

علوم اجتماعی (تاکید بر نظم )

از جمله دروسی هستند که در تقویت وتکامل نیمکره چپ مغز نقش اساسی دارند. متاسفانه دروسی مانند انشاء و قرائت فارسی وخارجه از طرف والدین وحتی بعضی از دبیران مورد کم لطفی قرار می گیرند.و در مواردی که دبیر محترم مربوطه در تدریس و نمره گذاری نهایت دقت را بعمل آورد و نمره واقعی دانش آموز را اعلام کند ، والدین بهانه کم ارزش بودن درس را اعلام و خواستار اضافه کردن نمره میباشند. در حالی که همانگونه اعلام شد این دروس در تقویت مغز ، خصوصا نیمه ای که مربوط به ریاضی است نقش مستقیم دارند. پس لطفا:

«این دروس را به دبیران غیر مربوطه واگذار نکنیم و دبیران نیز در تدریس و نمره گذاری نهایت دقت را بکار گیرند.»

واداری نیمکره ی دیگر به همکاری هدفمند :این نکته بسیار مهم است که برای تقویت یک قسمت از مغز کارهای مرتبط با آنرا مرتب تمرین وتکرار کنیم. اما این پایان راه نیست. همانطور که گفته شد ، استفاده از هر دو نیمکره به طور همزمان بسیار با ارزش است.ارتباط نیمه مخالف مغز با ریاضیات در حل مسأله بیشترین نمود را دارد. کتاب ریاضیات دوره راهنمایی یکی از بهترین روشهای حل مسأله را رسم شکل بیان کرده است. اما دانش آموزی که این نیمه از مغزش کم کار مانده مشکل دارد.

علومی مانند:

نقاشی و هنر(درک تصاویر و هنر)

ورزش دسته جمعی ( حرکات موزون)

موسیقی و آهنگ وسرود ( در صورت اضافه شدن به دروس راهنمایی)

کمک زیادی به قویت دانش آموز در درس ریاضیات بخصوص حل مسأله می نماید. پس باز هم لطفا :

«این دروس را به دبیران متخصص واگذار کنیم و دبیران نیز در تدریس و نمره گذاری نهایت دقت را بکار گیرند.»

 

[ پنجشنبه سوم اسفند 1391 ] [ 12:36 ] [ هوشیار غریبی ]
.: Weblog Themes By themzha :.

درباره وبلاگ
امکانات وب